سوريا
-
قسد تختطف 300 مدني في ريف الحسكة وزيادة معدلات الجريمة في مناطق انتشاره
اختطفت “قسد” المدعومة من القوات الأمريكية 300 شخص خلال مداهمات نفذتها في مدينتي رأس العين والشدادي وبلدتي تل تمر وتل…
أكمل القراءة » -
مستشار هيئة المصالحة الوطنية: الاحتلال الأميركي وإرهابيوه يعرقلون تنفيذ خطة أممية لإخلاء مخيم الركبان
أكد مستشار هيئة المصالحة الوطنية وعضو لجنة التنسيق السورية الروسية المشتركة لعودة المهجرين والنازحين، أحمد منير محمد، أن الاحتلال الأميركي…
أكمل القراءة » -
الوفد الحكومي في “الدستورية السورية”: لا مكان لـ”قسد” طالما تنتهج الخيانة
أكد أعضاء في الوفد الحكومي في اللجنة الدستورية على الجاهزية العالية لمناقشة الدستور بما يضمن مصلحة الشعب السوري ويرفض الإملاءات…
أكمل القراءة » -
بيدرسن يأمل في تعاون أوثق بين أطراف “أستانا” و”المجموعة المصغرة” حول سوريا
عبر المبعوث الأممي الخاص إلى سوريا غير بيدرسن عن أمله في إقامة “تعاون أوثق” بين أطراف “صيغة أستانا” ودول “المجموعة…
أكمل القراءة » -
تصورات دمشق حول اللجنة الدستورية وآلية عملها
صرح مصدر المقرب من دوائر صنع القرار في دمشق أن “اللجنة الدستورية قد تجتمع في دمشق.. وأي تعديل على الدستور…
أكمل القراءة » -
المعلم: سوريا والعراق في خندق واحد
بحث وزير الخارجية والمغتربين السوري وليد المعلم، خلال لقاء عقده مع نظيره العراقي محمد علي الحكيم، في “سبل تعزيز العلاقات…
أكمل القراءة » -
بيدرسون يكشف عن مكونات اللجنة الدستورية السورية
أكد المبعوث الأممي الخاص إلى سوريا غير بيدرسون أن اللجنة الدستورية تضم أعضاء من كرد سوريا وكافة مكونات المجتمع السوري.…
أكمل القراءة » -
بيدرسون: وجود 5 جيوش مختلفة في سوريا تهديد واضح للسيادة الوطنية
أكد المبعوث الأممي الخاص إلى سوريا غير بيدرسون أن تواجد جيوش مختلفة في سوريا تهديد واضح للسيادة الوطنية ولوحدة وسلامة…
أكمل القراءة » -
مسؤول سوري: الأميركيون وأعوانهم يعرقلون مساع أممية لإخلاء الركبان
أكد مسؤول سوري أن القوات الأمريكية والتنظيمات المسلحة المدعومة منها، عرقلت تنفيذ خطة أممية لإجلاء النازحين المتبقين في مخيم الركبان،…
أكمل القراءة » -
المعلم يعلن مرجعيات ومبادئ عمل اللجنة الدستورية في 5 نقاط
كشف وزير الخارجية السوري وليد المعلم، المرجعيات والمبادئ الناظمة لعمل اللجنة الدستورية والمتفق عليها مع المبعوث الأممي، مؤكدا حرص دمشق…
أكمل القراءة »